| Titre de la vidéo | Math_CM1_1996classeB_analyse_des_messages_triangles2 |
| Synopsis | II s’agit d’analyser les messages obtenus pendant le jeu de communication sur des triangles (séance du 19-03-96 CM 1 B).
Les objectifs de cette séance sont : mettre au point le vocabulaire spécifique; reconnaître si un message est bon, c'est-à-dire s’il « explique bien » un triangle déterminé ; élaborer un message minimal qui permet la détermination du triangle.
Pendant 10 minutes environ la maîtresse, dans une phase collective, fait un répertoire du vocabulaire appris en géométrie en CE2. La liste commence par « rayon, etc. » et finit par « sommets » et « côtés ».
Les messages obtenus pendant la séance du 19-03-96, sont successivement affichés au tableau (ou montrés à la classe) et la maîtresse conduit l’analyse des mots qui donnent des renseignements sur la figure. Sur la durée de cette séance, sept messages sont analysés et réécrits (presque tous) sous la direction de la maîtresse qui choisit les mots adéquats proposés par les élèves et rédige elle-même une nouvelle version.
À la minute 23.49 il y a un dialogue sur les mots « côtés » et « diagonale ». À plusieurs reprises, il apparaît à propos des messages et pendant les échanges collectifs, « le problème » de la position; par exemple à la minute 28 :00 les enfants parlent de « côté droit » et « côté gauche ».
À la minute 38 :00 la maîtresse pose une question : Ce message là, est-ce qu’il explique bien cette figure ?
39 :00 Présentation d’un autre message, l’analyse est plus rapide et il n’y a pas de nouvelle rédaction de ce message.
Le message suivant, environ à la minute 42, présente des flèches pour donner une idée de la position de la figure. Un autre message, avec la même idée, indique la mesure de la longueur de trois segments écrite selon deux positions « penchées » -pour simuler un triangle- et une troisième parallèle au bord inférieur de la feuille.
Sur la fin de la séance, la maîtresse propose une activité individuelle : corriger un message qui n’a pas été encore analysé. Chaque élève doit l’écrire sur une feuille. Dans une phase collective, lecture des productions. |
| | |
| Auteur(s) et Contributeur(s) | BROUSSEAU , FREGONA |
| Fonds dans lequel est la vidéo | COREM |
| Date du tournage | 1996-03-22 |
| Durée de la vidéo | 01:16:00 |
| | |
| Documents associés |
| aucun document n'est associé à cette vidéo (ou aucun n'est rendu visible) |
|
| | |
| Situation de la vidéo | situation d'enseignement - cours |
| Type d'établissement | Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire |
| Niveau d'enseignement | primaire / 4°année - CM1 |
| Discipline principale enseignée | Non renseigné |
| Discipline secondaire enseignée | Non renseigné |
| Thèmes abordés | Non renseigné |
| Année de référence du programme | 1995 |
| Zone de recrutement | urbaine |
| Dénomination classe | 33_EP1_COREM_96_CM1B |
| Pays | France |
| Langue(s) parlée(s) dans la vidéo | français |
| Personnage filmé | Non renseigné |
| Dominante interactionnelle | polylogue |
| Contexte | naturel |
| | |
| Commentaires sur les prises de vue et montage | Non renseigné |
| Position caméra | mixte |
| Plan de prise de vue | mixte |
| Nombre de caméras | |
| Nombre de micros | |
| Qualité du fichier | moyenne |
| Restrictions d'usage de la vidéo | autorisation pour la recherche |
