Détails d'une vidéo
Voici le détail de la vidéo sélectionnée :
Titre de la vidéo Math_CM1_1996classeB_jeudecommunication_triangles1
Synopsis Il s’agit d’un jeu de communication de figures. Une équipe [A] possède une figure géométrique tracée sur un support en papier transparent, en l’occurrence, un triangle. Elle doit obtenir de [B] -son partenaire, pas son adversaire- un exemplaire superposable. Pour cela [A] doit envoyer des renseignements sous forme d’un message écrit, mais sans figures ni croquis. Toutes les deux disposent d’un double décimètre, de gommes, crayons, etc. Les équipes gagneront un point si la figure reproduite est superposable au modèle à un millimètre près. Après la vérification, [B] prend la place d’émetteur avec une nouvelle figure. Les objectifs de ce jeu sont : créer les conditions pour confronter dans différents domaines –la formulation, la communication, la construction- les connaissances des élèves concernant les figures de la géométrie élémentaire ; rendre explicite le vocabulaire utilisé dans la description de ces figures ; mettre en ouvre des techniques de construction de figures. Les élèves sont divisés en équipes, chaque équipe comprend deux groupes, A et B, séparés par un rideau. Remarque : Dans cette vidéo, à partir de la minute 13, il n’y a pas de son pendant 25 minutes Au moment de la vérification, le maître pose des questions aux équipes sur ce qui est un bon renseignement ou pas, et ramasse les messages et les figures construites. A la minute 40, il y a un changement de rôle, la maîtresse donne les figures aux émetteurs, elle fait le travail de facteur et elle récolte les productions des équipes. Après, la vidéo montre le travail d’un groupe dans le rôle de récepteurs, il s’agit de construire une figure (le message parle-t-il d’un triangle?) dont trois des cotés mesurent 15 cm 7 mm. Au début, les récepteurs pensent qu’il manque la mesure d’un segment pour pouvoir déterminer un carré, et ils posent une question sur leur feuille. Tout d’un coup ils se rendent compte que la figure est un triangle, et commencent à le construire. Ils font plusieurs essais pour fermer la figure avec les côtés de 15,7 cm. Au moment de la vérification, « ce n’est pas bon », « la règle n’est pas très bien placée ? » dit la maîtresse, un enfant dit : « On aurait dû la pencher plus ». Quelques minutes après la maîtresse lève le rideau et commence une phase collective : « On va parler de la communication ». Les équipes qui ont réussi lèvent le doigt, et celles qui n’ont pas pu, essayent d’expliquer pourquoi ils n’ont pas réussi.
 
Auteur(s) et Contributeur(s) BROUSSEAU , FREGONA
Fonds dans lequel est la vidéo COREM
Date du tournage 1996-03-19
Durée de la vidéo 01:17:00
 
Documents associés
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Situation de la vidéo situation d'enseignement - cours
Type d'établissement Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire
Niveau d'enseignement primaire / 4°année - CM1
Discipline principale enseignée Non renseigné
Discipline secondaire enseignée Non renseigné
Thèmes abordés Non renseigné
Année de référence du programme 1995
Zone de recrutement urbaine
Dénomination classe 33_EP1_COREM_96_CM1B
Pays France
Langue(s) parlée(s) dans la vidéo français
Personnage filmé Non renseigné
Dominante interactionnelle polylogue
Contexte naturel
 
Commentaires sur les prises de vue et montage Non renseigné
Position caméra mixte
Plan de prise de vue mixte
Nombre de caméras
Nombre de micros
Qualité du fichier mauvaise
Restrictions d'usage de la vidéo autorisation pour la recherche