| Titre de la vidéo | Math_CM1_16-03-1999_proportionnalité (3') |
| Synopsis | Classe A
La conservation des structures comme élément de justice : rapports internes.
Il s'agit de transporter une structure d'une grandeur à l'autre pour construire une distribution équitable, en utilisant les rapports internes, ou en utilisant l'addition ou la soustraction. Lorsque le coefficient de proportionnalité n'est pas entier, il n'est pas calculable pour les élèves. La situation contraint à définir la ration comme un couple (nombre de graines ; nombre de souris).
Suite de la première leçon : Il s'agit de répartir (travail collectif) les paquets de graines autrement que la séance précédente, de manière à ce que ce soit le moins injuste possible pour les mêmes lots de souris.
En phase 2 (travail individuel), il est demandé aux élèves d'établir une distribution équitable avec un maximum de graines (on "ouvre" les paquets et on distribue autrement les graines).
Correction collective et mise en commun.
Institutionnalisation et exercice d'application. |
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| Auteur(s) et Contributeur(s) | BROUSSEAU , SALIN, COMIN |
| Fonds dans lequel est la vidéo | COREM |
| Date du tournage | 1999-03-16 |
| Durée de la vidéo | 01:02:00 |
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| Documents associés |
| aucun document n'est associé à cette vidéo (ou aucun n'est rendu visible) |
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| Situation de la vidéo | situation d'enseignement - cours |
| Type d'établissement | Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire |
| Niveau d'enseignement | primaire / 4°année - CM1 |
| Discipline principale enseignée | mathématiques |
| Discipline secondaire enseignée | Non renseigné |
| Thèmes abordés | Non renseigné |
| Année de référence du programme | 1995 |
| Zone de recrutement | urbaine |
| Dénomination classe | Michelet CM1A 1998-1999 |
| Pays | France |
| Langue(s) parlée(s) dans la vidéo | français |
| Personnage filmé | Non renseigné |
| Dominante interactionnelle | polylogue |
| Contexte | construit pour la recherche |
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| Commentaires sur les prises de vue et montage | Non renseigné |
| Nombre de caméras | |
| Nombre de micros | |
| Qualité du fichier | Quelques anomalies pour la prise de son, mais qui sont très ponctuelles. |
| Restrictions d'usage de la vidéo | autorisation pour la recherche |
