Titre de la vidéo | Math_CM1_11-03-1999_proportionnalité (2') |
Synopsis | Prolongement de la première leçon (classe B) : La ration est fixe, les autres grandeurs sont variables.
Une "variable" sera, ici au CM1, l'ensemble des mesures possibles (et pas seulement les valeurs rencontrées à l'occasion d'un énoncé ou d'une situation) ; les possibles étant engendrés par ce "qui agit" sur la grandeur considérée.
Dans la phase 1 (travail individuel), à partir d'un coefficient entier (ration de 28 graines pour 7 souris), les élèves doivent trouver le nombre de graines pour 6 souris. Recueil des différentes procédures et discussion collective.
L'usage d'un coefficient ( ici 4) risque de s'ériger en obstacle s'il est fréquemment pratiqué sans que les élèves puissent par leurs connaissances contrôler cette technique. C'est l'objectif des séances suivantes de combattre cet obstacle.
Phase 2 (travail individuel) : Utiliser cette ration (4 graines pour une souris) pour déterminer les valeurs demandées (d'abord des nombres de graines pour des lots fixés de souris, puis des nombres de souris pour des paquets de graines fixés). L'organisation des informations est laissée à l'initiative des élèves (tableaux verticaux ou horizontaux). Ces questions sont l'occasion de réinvestir les propriétés de linéarité. |
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Auteur(s) et Contributeur(s) | BROUSSEAU , SALIN, COMIN |
Fonds dans lequel est la vidéo | COREM |
Date du tournage | 1999-03-11 |
Durée de la vidéo | 01:04:00 |
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Documents associés |
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Situation de la vidéo | situation d'enseignement - cours |
Type d'établissement | Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire |
Niveau d'enseignement | primaire / 4°année - CM1 |
Discipline principale enseignée | mathématiques |
Discipline secondaire enseignée | Non renseigné |
Thèmes abordés | Non renseigné |
Année de référence du programme | 1995 |
Zone de recrutement | urbaine |
Dénomination classe | Michelet CM1B 1998-1999 |
Pays | France |
Langue(s) parlée(s) dans la vidéo | français |
Personnage filmé | Non renseigné |
Dominante interactionnelle | polylogue |
Contexte | construit pour la recherche |
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Commentaires sur les prises de vue et montage | Non renseigné |
Nombre de caméras | |
Nombre de micros | |
Qualité du fichier | Non renseigné |
Restrictions d'usage de la vidéo | autorisation pour la recherche |