Détails d'une vidéo
Voici le détail de la vidéo sélectionnée :
Titre de la vidéo Physique, investigation-flottabilité, 5°(grade 7), 2013, classe-1-avec-formulation-d'hypothèses, groupe-élève-1
Synopsis La vidéo, correspond à une séance fondée sur l'investigation à propos de la flottabilité. Cette séance comporte une étape de formulation d'hypothèses, et a été construite par les chercheurs afin de la comparer avec une séance équivalente mais dans laquelle la phase de formulation d'hypothèses écrites n'est pas présente. La vidéo présente la résolution du défi « construire un bateau capable de charger le plus grand nombre de petites rondelles sans couler » par un groupe d' élèves. Les élèves pour résoudre ce défi doivent réaliser différentes étapes alternant travail individuel, en groupe et en classe entière. Ils doivent, dans un premier temps, rédiger une ou deux solutions individuellement. Ensuite, par groupe de 3 ou 4, ils discutent de ces solutions et en choisissent une qu'ils devront représenter sur une feuille. Puis, les élèves commencent la phase de manipulation. Ils ont à leur disposition, une bassine remplie d'eau, des rondelles et des écrous de tailles différentes, ainsi qu'une feuille de papier aluminium qui leur est distribuée chaque fois qu'ils en ont besoin. A l'issue de cette phase de manipulation, le groupe sélectionne la solution qui a le mieux fonctionné et la compare avec la solution proposée pendant l'étape de formulation d'hypothèses. Ces solutions sont, ensuite, exposées au cours d'un débat en classe entière, à la fin duquel les élèves rédigent la solution qui leur paraît la meilleure. La séance se poursuit par l'analyse en classe entière de textes et de photos qui correspondent à des réalisations que les élèves auraient pu faire et qu'ils doivent commenter. La séance se termine par une analyse individuelle d'images qui a pour but d'opérationnaliser les connaissances. Le document remis aux élèves, présente les images de quatre bateaux et de leurs chargements. Les élèves doivent, pour réaliser cette analyse choisir parmi les quatre images, celle qui leur paraît représenter le meilleur bateau et justifier ce choix.
 
Auteur(s) et Contributeur(s) BOYER, DERRADJ
Fonds dans lequel est la vidéo AUCUN
Date du tournage 2013-03-28
Durée de la vidéo 01:38:00
 
Documents associés
aucun document n'est associé à cette vidéo (ou aucun n'est rendu visible)
 
Situation de la vidéo situation d'enseignement - cours
Type d'établissement Etablissement d'enseignement ou de formation - collège
Niveau d'enseignement secondaire 1°cycle / 7°année - 5°
Discipline principale enseignée physique
Discipline secondaire enseignée Non renseigné
Thèmes abordés flottabilité, paramètres de flottabilité d'une embarcation, grandeurs physiques : masse, volume, densité
Année de référence du programme 2008
Zone de recrutement Non renseigné
Dénomination classe flottabilité-5°-classe-1
Pays France
Langue(s) parlée(s) dans la vidéo français
Personnage filmé eleve (flottabilité-élève-1-groupe-1-classe-1) , eleve (flottabilité-élève-2-groupe-1-classe-1) , eleve (flottabilité-élève-3-groupe-1-classe-1) , eleve (flottabilité-élève-4-groupe-1-classe-1)
Dominante interactionnelle polylogue
Contexte construit pour la recherche
 
Commentaires sur les prises de vue et montage La caméra filme la paillasse des élèves en plan serré. L'objectif étant de focaliser le film sur les manipulations des élèves dans la deuxième partie de la séquence, ces derniers sont hors-champ sur de nombreux plans.
Position caméra caméra fixe
Plan de prise de vue plan serré
Nombre de caméras 4
Nombre de micros 7
Qualité du fichier image: bonne qualité, son : légèrement étouffé, prise de vue : élèves hors champ
Restrictions d'usage de la vidéo recherche et formation, diffusion sur médias dédiés à la formation ou à la recherche