| Titre de la vidéo | Math_CM2_1989-90_géométriscrabble (4) |
| Synopsis | C’est une séance d’évaluation des connaissances des élèves à l’issue des 3 séances précédentes.
A. Les objectifs
Ils sont doubles :
- dans le cadre de la recherche, s'assurer que les élèves ont bien construit les connaissances visées et qu'ils savent les réinvestir dans des situations dont le contexte est de plus en plus éloigné du contexte initial.
- au niveau de la gestion didactique, fournir aux élèves et à l'enseignant une occasion de revenir sur ces connaissances, et sur leur explicitation : C'est à l'occasion de la correction du contrôle que le terme "angles égaux" est institutionnalisé, après une discussion sur les phénomènes liés à la longueur des côtés.
B. Les épreuves
L'épreuve 1, la plus proche de la situation a-didactique comporte deux items du même type : prévoir si une pièce polygonale dessinée d'un côté de la feuille peut s'encastrer dans le puzzle dessiné de l'autre côté. Pour répondre à la question, les enfants ont à leur disposition, à la demande, règles, double-décimètre, papier calque, mais pas de rapporteur dont l'usage, mal maîtrisé par tous à ce moment, pourrait masquer des difficultés sur la conception des angles. Il leur est demandé d'expliquer comment ils ont fait. L'analyse de ces explications peut nous permettre de voir dans quelle mesure ils réinvestissent leur connaissance des termes comme angle, superposer, etc...
Pour l'épreuve 2 deux gabarits de triangle sont dessinés sur une même feuille, chacun des angles étant désigné par une lettre. Les enfants ont à répondre à deux questions :
- Dans le triangle n°2, y-a-t-il un angle égal à l'angle Q du triangle n°1? Si oui lequel?
- Dans le triangle n°1, y-a-t'il un angle égal à l'angle T du triangle n° 2? Si oui lequel?
L’épreuve 3 est de même nature mais il s’agit d’un pentagone irrégulier.
L’épreuve 4 a été construite pour pouvoir comparer les résultats des élèves avec ceux de Close (1982). Les enfants ont à répondre, pour 6 paires d'angles, à la question suivante : Écris le nom du plus grand ou alors écris :"ils sont égaux". |
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| Auteur(s) et Contributeur(s) | SALIN, BERTHELOT |
| Fonds dans lequel est la vidéo | COREM |
| Date du tournage | 1990-05-18 |
| Durée de la vidéo | 01:07:00 |
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| Documents associés |
| aucun document n'est associé à cette vidéo (ou aucun n'est rendu visible) |
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| Situation de la vidéo | situation d'enseignement - cours |
| Type d'établissement | Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire |
| Niveau d'enseignement | primaire / 5°année - CM2 |
| Discipline principale enseignée | mathématiques |
| Discipline secondaire enseignée | Non renseigné |
| Thèmes abordés | Non renseigné |
| Année de référence du programme | 1985 |
| Zone de recrutement | urbaine |
| Dénomination classe | Michelet CM2 1989-1990 |
| Pays | France |
| Langue(s) parlée(s) dans la vidéo | français |
| Personnage filmé | Non renseigné |
| Dominante interactionnelle | polylogue |
| Contexte | construit pour la recherche |
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| Commentaires sur les prises de vue et montage | Non renseigné |
| Position caméra | mixte |
| Plan de prise de vue | mixte |
| Nombre de caméras | 1 |
| Nombre de micros | |
| Qualité du fichier | Non renseigné |
| Restrictions d'usage de la vidéo | autorisation pour la recherche |
