| Titre de la vidéo | Math_CM1_12-12-1991-division |
| Synopsis | La séance débute par un énoncé de problème (2813 billes à répartir dans des sacs de 27), la résolution est individuelle. Les élèves identifient la même structure que l'énoncé de la veille et se souviennent d'une diversité de procédures possibles. L'enseignant fait alors porter l'enjeu de cette séance sur le choix d'une résolution "courte et sûre". dans la phase de mise en commun, les groupements selon la numération (par 10, par 100) sont valorisés comme moyen astucieux de raccourcir et de faciliter le calcul du nombre de sacs.
En réinvestissement de ces améliorations techniques, l'énoncé est modifié avec deux nouvelles valeurs numériques (2757 billes, sacs de 13). |
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| Auteur(s) et Contributeur(s) | BROUSSEAU |
| Fonds dans lequel est la vidéo | COREM |
| Date du tournage | 1991-12-12 |
| Durée de la vidéo | 00:56:00 |
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| Documents associés |
| aucun document n'est associé à cette vidéo (ou aucun n'est rendu visible) |
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| Situation de la vidéo | situation d'enseignement - cours |
| Type d'établissement | Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire |
| Niveau d'enseignement | primaire / 4°année - CM1 |
| Discipline principale enseignée | mathématiques |
| Discipline secondaire enseignée | Non renseigné |
| Thèmes abordés | Non renseigné |
| Année de référence du programme | 1985 |
| Zone de recrutement | urbaine |
| Dénomination classe | Michelet CM1 1991-1992 |
| Pays | France |
| Langue(s) parlée(s) dans la vidéo | français |
| Personnage filmé | Non renseigné |
| Dominante interactionnelle | polylogue |
| Contexte | construit pour la recherche |
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| Commentaires sur les prises de vue et montage | Non renseigné |
| Nombre de caméras | |
| Nombre de micros | |
| Qualité du fichier | Non renseigné |
| Restrictions d'usage de la vidéo | autorisation pour la recherche |
