| Titre de la vidéo | Math_CM1_21-04-2000 |
| Synopsis | La séquence sur la division est commencée depuis des mois. Les élèves disposent maintenant d'un algorithme écrit, qu'il savent utiliser pour de grands nombres. Ce jour-là, les élèves (par groupes de 2) ont a résoudre un "petit" problème (partage de 51 billes entre 3 personnes). Les stratégies de résolutions sont laissées à leur initiative. Mise en commun des productions. Peu d'élèves ont pensé à utiliser d'emblée la division, ceux qui l'ont envisagée se sont paradoxalement perdus dans l'effectuation à cause de la petite taille des nombres.
Un second énoncé leur est proposé (dépense globale de 2675 francs ; 4 amis).
La discussion porte sur le reste 3, proche du diviseur, puis sur une somme individuelle comportant des centimes.
L'enseignante distingue deux situations : la recherche de la valeur d'une part et la recherche du nombre de parts. Certains élèves établissent aussi un lien avec la séquence sur la proportionnalité ("les gaines et les souris", vidéos disponibles sur ce site). |
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| Auteur(s) et Contributeur(s) | BROUSSEAU |
| Fonds dans lequel est la vidéo | COREM |
| Date du tournage | 2000-04-21 |
| Durée de la vidéo | 00:47:00 |
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| Documents associés |
| aucun document n'est associé à cette vidéo (ou aucun n'est rendu visible) |
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| Situation de la vidéo | situation d'enseignement - cours |
| Type d'établissement | Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire |
| Niveau d'enseignement | primaire / 4°année - CM1 |
| Discipline principale enseignée | mathématiques |
| Discipline secondaire enseignée | Non renseigné |
| Thèmes abordés | Non renseigné |
| Année de référence du programme | 1995 |
| Zone de recrutement | urbaine |
| Dénomination classe | Michelet CM1 1999-2000 |
| Pays | France |
| Langue(s) parlée(s) dans la vidéo | français |
| Personnage filmé | Non renseigné |
| Dominante interactionnelle | polylogue |
| Contexte | construit pour la recherche |
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| Commentaires sur les prises de vue et montage | Non renseigné |
| Nombre de caméras | |
| Nombre de micros | |
| Qualité du fichier | La qualité de l'image n'est pas toujours bonne. |
| Restrictions d'usage de la vidéo | autorisation pour la recherche |
