Détails d'une vidéo
Voici le détail de la vidéo sélectionnée :
Titre de la vidéo Math_CM1A_26-04-1994
Synopsis En guise d'introduction, un court énoncé est proposé aux élèves (51 billes à partager entre 3 amis). La recherche de la valeur d'une part doit se faire mentalement. Plusieurs élèves lèvent le doigt. L'enseignante suggère aux autres d'écrire leur recherche de solution. Puis elle leur demande à tous d'apporter une preuve de leur réponse. Deux réponses apparaissent dans la classe (16 ou 17). Le produit par 3 permet de trancher. Ce sont ensuite les différentes méthodes qui sont publiquement explicitées. L'enseignante propose alors un énoncé sémantiquement plus complexe (2675 F à partager en 4). La résolution se fait par groupe de 2. Mise en commun des résultats et des méthodes, ces dernières sont mises en comparaison avec celles mises en œuvre pour le premier énoncé (taille des nombres). La séance se termine par l'analyse de la méthode qui utilise une division (décomposition selon la numération ou optimisation du "nombre de coups"). Elle est déclarée être la meilleure si le nombre à partager est grand.
 
Auteur(s) et Contributeur(s) BROUSSEAU
Fonds dans lequel est la vidéo COREM
Date du tournage 1994-04-26
Durée de la vidéo 00:57:00
 
Documents associés
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Situation de la vidéo situation d'enseignement - cours
Type d'établissement Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire
Niveau d'enseignement primaire / 4°année - CM1
Discipline principale enseignée mathématiques
Discipline secondaire enseignée Non renseigné
Thèmes abordés Non renseigné
Année de référence du programme 1985
Zone de recrutement urbaine
Dénomination classe Michelet CM1A 1993-1994
Pays France
Langue(s) parlée(s) dans la vidéo français
Personnage filmé Non renseigné
Dominante interactionnelle polylogue
Contexte construit pour la recherche
 
Commentaires sur les prises de vue et montage Non renseigné
Nombre de caméras
Nombre de micros
Qualité du fichier Non renseigné
Restrictions d'usage de la vidéo autorisation pour la recherche