| Titre de la vidéo | Math_CE2A_14-05-1991-division |
| Synopsis | Sens de la division-partage (trouver la valeur d'une part connaissant le nombre de parts égales).
En phase 1, les élèves travaillent par groupes de 6 ou 7, ils doivent collectivement mettre au point une "méthode" pour déterminer le cardinal d'une grande collection de cubes qui leur est fournie (entre 450 et 650 cubes) ; cette méthode doit être "facile à vérifier".
En phase 2, chaque groupe d'élèves doit partager sa collection de cubes de manière à ce que chaque élève du groupe ait le même nombre de cubes. Mais avant de répartir les cubes, chaque élève, individuellement, devra estimer la valeur de sa part et fixer par écrit cette anticipation.
Certains élèves, à cette occasion, utilisent l'algorithme "per gelosia" de la multiplication, qui leur a été enseigné dans cette école. Mais les procédures, laissées à l'initiative des élèves, sont diverses pour répondre à la question posée par l'enseignante. Puis les élèves sont invités à discuter entre eux de la manière dont ils procèderont pour se répartir effectivement les cubes. Enfin, le partage est matérialisé, la part de chaque membre du groupe est déterminée, et comparée avec les estimations.
En phase 3 (groupe classe), lors de la mise en commun des résultats, chaque groupe fournit, en plus de la valeur effective de cubes reçus par chaque élève, la plus petite et la plus grande estimation émises dans le groupe. Discussions sur les stratégies.
Cette séance a été aussi été réalisée le même jour, par la classe B. |
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| Auteur(s) et Contributeur(s) | BROUSSEAU |
| Fonds dans lequel est la vidéo | COREM |
| Date du tournage | 1991-05-14 |
| Durée de la vidéo | 01:07:00 |
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| Documents associés |
| aucun document n'est associé à cette vidéo (ou aucun n'est rendu visible) |
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| Situation de la vidéo | situation d'enseignement - cours |
| Type d'établissement | Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire |
| Niveau d'enseignement | primaire / 3°année - CE2 |
| Discipline principale enseignée | mathématiques |
| Discipline secondaire enseignée | Non renseigné |
| Thèmes abordés | Non renseigné |
| Année de référence du programme | 1985 |
| Zone de recrutement | urbaine |
| Dénomination classe | MicheletCE2A1990-1991 |
| Pays | France |
| Langue(s) parlée(s) dans la vidéo | français |
| Personnage filmé | Non renseigné |
| Dominante interactionnelle | polylogue |
| Contexte | construit pour la recherche |
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| Commentaires sur les prises de vue et montage | Non renseigné |
| Nombre de caméras | |
| Nombre de micros | |
| Qualité du fichier | Non renseigné |
| Restrictions d'usage de la vidéo | autorisation pour la recherche |
