Titre de la vidéo | Math_GS_1988_Pretclasse_2_jeu-du-Trésor1 |
Synopsis | Le trésor Constitution du référentiel
Première séance et présentation du « jeu de la boite vidée ». Jeu collectif, quotidien, 15 minutes pendant une vingtaine de séances, réparties sur deux mois.Le déroulement est le même chaque jour, mais la collection sur laquelle porte le jeu est de plus en plus nombreuse, jusqu’à trente objets environ .Le professeur met des objets dans une boite, devant les élèves. Le lendemain, il interroge successivement plusieurs élèves qui proposent chacun le nom d’un objet, qu’ils pensent être encore dans la boite. Si c’est le cas, le professeur sort l’objet. Quand tous pensent que la boite est vide, le professeur la retourne. En cas de succès, la classe « gagne » un nouvel objet et rejoue le lendemain avec la nouvelle collection.Dans cette première séance, 6 objets sont présentés aux élèves, servent de support à des jeux de Kim puis sont enfermés dans la boite. |
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Auteur(s) et Contributeur(s) | BROUSSEAU , PERES , DIGNEAU |
Fonds dans lequel est la vidéo | COREM |
Date du tournage | 1988-09-26 |
Durée de la vidéo | 00:37:00 |
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Documents associés |
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Situation de la vidéo | situation d'enseignement - jeu éducatif |
Type d'établissement | Etablissement d'enseignement ou de formation - école élémentaire |
Niveau d'enseignement | préprimaire / grande section |
Discipline principale enseignée | mathématiques |
Discipline secondaire enseignée | Non renseigné |
Thèmes abordés | Non renseigné |
Année de référence du programme | 1977 |
Zone de recrutement | urbaine |
Dénomination classe | 33_EM_1_COREM_88_Cl_2 |
Pays | France |
Langue(s) parlée(s) dans la vidéo | français |
Personnage filmé | formateur (33_EM_1_COREM_Pr_1) |
Dominante interactionnelle | polylogue |
Contexte | construit pour la recherche |
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Commentaires sur les prises de vue et montage | Non renseigné |
Position caméra | caméra fixe |
Plan de prise de vue | plan large |
Nombre de caméras | 1 |
Nombre de micros | 1 |
Qualité du fichier | Non renseigné |
Restrictions d'usage de la vidéo | Autorisations pour la recherche |